受新冠肺炎疫情影響，全國開學時間一再推遲，數(shù)以億計的大中小學師生轉(zhuǎn)到線上，陸續(xù)開始網(wǎng)課教育教學，但這并不容易，以至于業(yè)內(nèi)一致認為這堂突如其來、覆蓋全國的“網(wǎng)課”是對近年來教育信息化建設(shè)的提前檢閱。

捷視飛通基于iFOS視訊操作系統(tǒng)，結(jié)合教育應(yīng)用場景，自2月6日以來，成功為多地快速部署了會議級教育互動錄播系統(tǒng)——

在烏魯木齊聯(lián)手新疆電信，在疫情最緊張的時候，連夜部署，為烏市三十四中等學校打通線上直播、居家學習的通道；

與北京聯(lián)通合作，在其太平湖大廈演示廳快速建成了北京聯(lián)通遠程教育教室，全力打造教育行業(yè)云互動錄播、遠程在線教學等產(chǎn)品，提供線上直播、錄播點播、互動教學等應(yīng)用；

以“云+端“方式，20小時內(nèi)快速完成縣域教學云平臺的集中部署，形成以廣東東北部某教育單位為核心、各學?；ヂ?lián)互通的線上教學模式；

在江西湖口，一方面支撐教育部門與區(qū)域內(nèi)的所有中小學召開了疫情防控工作視頻會議，另一方面打造線上學習空間，讓全縣40多所學校、4萬多名學生在家也可以正常學習……

截止3月1日，基于捷視飛通部署提供的會議級教育互動錄播系統(tǒng)與平臺，已在疫情期間無故障運行超過20天，累計線上開課時長超過600小時。其中，應(yīng)用最多的網(wǎng)上教學直播課出現(xiàn)單日點擊超過200萬人次的情況，有效支撐了“停課不停學”、居家學習。

我們都知道，此時此刻大規(guī)模展開線上教學既是社會應(yīng)急，也是“企業(yè)大考”。捷視飛通針對疫情特殊情況，從“云+端”快速集中部署到簡單易用、高清體驗，展示了在教育信息化領(lǐng)域的優(yōu)勢。

與此同時，捷視飛通在教育領(lǐng)域的核心優(yōu)勢還在于“會議級的互動錄播”，這主要體現(xiàn)——在網(wǎng)絡(luò)傳輸上，實現(xiàn)低帶寬下的高清體驗，一方面采用H.265全新壓縮編碼、提供智能丟包恢復(fù)等功能，傳輸同等畫質(zhì)只需要一半的帶寬，另一方面以極低的網(wǎng)絡(luò)延時，實現(xiàn)唇音同步；在音頻采集與傳輸上，通過全向麥克風、自動回聲抑制技術(shù)等，提供媲美殿堂級的音質(zhì)效果；在業(yè)務(wù)應(yīng)用上，不只是遠程互動錄播教學，還能融合遠程教研、遠程評課、直播/錄播/點播及校園安全監(jiān)控接入等更多業(yè)務(wù)。

“這些長處，讓我們在教育方面有了更大的施展空間。”圍繞校際幫扶、城鄉(xiāng)同上一堂課等需求，捷視飛通不斷強化“互動教學”能力，針對不同場景提供1+1、1+3、1+5、1+N、常態(tài)化互動教學、便攜式錄播以及大規(guī)?；咏虒W等方案，實現(xiàn)線上教學觀摩、互動教學研、遠程聽評課、直播課堂等，同時有組織地進行優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)與共享，實現(xiàn)區(qū)域教育教學質(zhì)量整體提升，從而逐步推動教育均衡發(fā)展。

就日常課堂來說，可以實現(xiàn)互動與錄播一體化，快速將傳統(tǒng)錄播課升級改造為遠程互動課、直播課，并在結(jié)合捷視飛通人工智能教學輔助診療師系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從學生個體、班級、教師等多個維度輸出分析報告，既可以常態(tài)化觀察每一個學生的課堂表現(xiàn)、學習效果，也可以及時發(fā)現(xiàn)教師教學問題，有針對性地提升教學水平，做到真正的精準施教。對教育管理單位來說，可以實時查看區(qū)域內(nèi)各互動教室的教學狀況，掌握教學動態(tài)，加強教學管理。當然，“會議級”的穩(wěn)定、全程“會議級”互動高清效果，也是捷視飛通教育業(yè)務(wù)的重要“護城河”。

隨著網(wǎng)絡(luò)通信、音視頻技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教育愈發(fā)引人關(guān)注，捷視飛通將創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用，進一步契合教學場景。

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